Executive education

La genèse de l’Executive education remonte à Frederick Taylor et à son traité Principles of Scientific Management de 1911. Ce livre décrit comment l’application de la méthode scientifique à la gestion des travailleurs pourrait améliorer la productivité. Les idées de Taylor, également connues sous le nom de « taylorisme », deviendraient la norme pour les entreprises du monde entier.

Dans la foulée du taylorisme, l’Alfred P. Sloan School of Management, qui, en 1914, a commencé à offrir le cours XV, Administration de l’ingénierie, au Massachusetts Institute of Technology. À cette époque, le concept de formation commerciale dans le milieu universitaire gagnait en popularité, le MIT a donc créé un programme « spécialement conçu pour former des hommes à être des gestionnaires compétents d’entreprises qui ont beaucoup à voir avec des problèmes d’ingénierie. »Harvard a également commencé à offrir des sélections courtes de cinq semaines de matériel de MBA standard à la fin des années 1920.

En 1930, le cours XV du MIT est devenu un département indépendant et a été nommé Département d’administration des Affaires et de l’ingénierie. En 1931, un programme innovant de développement des cadres est lancé avec le soutien de plusieurs industriels. Ce programme d’un an — offrant des études supérieures sur les fondamentaux de la gestion et de la prise de décision – s’adressait aux jeunes gestionnaires nommés par leurs employeurs et était très compétitif. En 1938, le programme a reçu un financement complet de la Fondation Alfred P. Sloan et a été officiellement nommé Programme de bourses Sloan du MIT pour le développement des cadres au MIT.

La formation des cadres aux États-Unis a développé une masse critique après la Seconde Guerre mondiale. La Loi sur le réajustement des militaires de 1944 — communément appelée Déclaration des droits du GI – a permis aux anciens combattants de profiter des avantages de l’éducation. Beaucoup ont étudié les affaires à l’université, un privilège auparavant réservé aux riches. Les programmes ultérieurs de formation des cadres, y compris le programme avancé de gestion de 13 semaines à l’Université Harvard et l’Institut de gestion de quatre semaines à l’École de commerce de l’Université Northwestern (aujourd’hui la Kellogg School of Management), ont été développés en réponse à la nécessité de former rapidement des cadres de ligne pour la gestion générale après la Seconde Guerre mondiale.

À la fin des années 1970, près de 20 écoles de commerce aux États-Unis offraient une forme de formation des cadres. La science des affaires se développait également à un rythme rapide lorsque des professeurs, tels que Michael Porter (Harvard) et C. K. Prahalad (Université du Michigan), publiaient des articles universitaires qui changeaient la façon dont les gens pensaient et agissaient au sein des entreprises.

Prahalad est surtout connu pour avoir développé les concepts de « compétences de base » et d' »intention stratégique ». Ceux—ci et d’autres penseurs académiques respectés — Don Hambrick, Ram Charan, David Ulrich, Michael Hammer, Gary Hamel et bien d’autres – sont les véritables pionniers de la formation des cadres et des efforts continus pour faciliter la création de richesse et d’autres nouveaux concepts visant à rendre les entreprises plus fortes tout en améliorant le bien-être du monde.

Tout au long des années 1970, l’enseignement supérieur universitaire a continué d’évoluer en tant qu’industrie. Plusieurs établissements résidentiels sur le campus ont été construits dans plusieurs universités, ce qui démontre la valeur d’un établissement autonome dédié aux programmes de formation des cadres. Cela a stimulé le développement de telles installations dans les écoles du pays et l’expansion ultérieure des programmes d’inscription ouverte courte. L’association professionnelle exclusive de l’industrie, Le Consortium Universitaire International pour la formation des cadres, a également vu le jour au cours de cette période. UNICON a commencé à parrainer un salon professionnel dans les années 1970 pour les entreprises intéressées à se renseigner sur la formation des cadres universitaires et une conférence annuelle pour les membres. UNICON est depuis devenu un consortium de près de 100 universités proposant des programmes de formation des cadres dans le monde entier. Il parraine trois conférences annuelles qui permettent aux membres de partager les meilleures pratiques, mène des recherches sur des sujets de préoccupation et fournit des données d’analyse comparative aux membres.

La formation des cadres s’est développée dans les années 1980 et 1990, car le rythme et la portée croissants des activités mondiales exigeaient des niveaux d’éducation plus élevés parmi les employés. Le boom des dot-com a encore modifié la portée du paysage commercial en favorisant les employés et les organisations qui ont rapidement su s’adapter au changement. Comme les concepts commerciaux de longue date devenaient obsolètes, une formation continue était nécessaire – mais l’obtention d’un diplôme ne l’était pas.

Dans une enquête menée en 1999 auprès de 63 programmes, la University of Michigan Business School était en tête de liste. Lors de l’enquête suivante en 2001, le nombre de programmes avait doublé pour atteindre 121, avec un doublement des revenus à 800 millions de dollars. Peu de temps après l’enquête, la croissance de la formation des cadres a été considérablement affectée par les restrictions de voyage et l’impact économique des attentats du 11 septembre.

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